Maurício Rands

Maurício Rands é advogado, professor de Direito Constitucional da Unicap, PhD pela Universidade Oxford

“A última trincheira da escravidão”, de Cristovam Buarque

“A última trincheira da escravidão”, de Cristovam Buarque

Este recente livro de Cristovam Buarque inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazo. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país. Nossa história não tem sido muito pródiga em produzir pensadores e pessoas públicas com essa visão. Poderíamos aventurar algumas exceções. José Bonifácio, Dom Pedro II, Getúlio Vargas e Juscelino, para ficar em políticos que nos governaram. Outros foram ao mesmo tempo homens públicos, pensadores e inventores do futuro. Joaquim Nabuco, Darci Ribeiro, Josué de Castro e Paulo Freire. Cristovam inscreve-se nessa tradição...

Seu diagnóstico é irrefutável. Com a Abolição, os escravizados foram soltos, mas não foram libertados porque a Abolição continuou negando-lhes a escola. O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no Século XXI, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande. Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Estes são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, esse triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico.

Um dos pontos altos do livro é o capítulo em que Cristovam apresenta o debate dos 10 dias de maio de 1888, quando tramitou o projeto da Lei Áurea enviado pelo presidente do Conselho de Ministros, o pernambucano João Alfredo. Ele dá-nos um belo aperitivo da brilhante retórica de Joaquim Nabuco. Os velhos argumentos de escravocratas como o Barão de Cotegipe, para quem o projeto era “precipitado, irresponsável e arruinaria a economia”, Andrade Figueira ou Paulino de Souza, para quem a medida era “arriscada e precipitada”, podem ser reconhecidos na retórica dos que hoje não enxergam a urgência da Revolucão Educacionista. Como os escravocratas diziam que o fim da escravidão deveria ser gradual, os atuais conservadores não se colocam contra a escola de qualidade. Apenas imaginam que ela será conquistada aos poucos. Não lhes incomoda ver os seus filhos em escolas de uma (boa) qualidade que é negada às escolas dos pobres.

Numa merecida homenagem a grandes personagens do Abolicionismo e do Educacionismo, Cristovam apresenta uma pequena biografia de alguns deles. Começa com mulheres como Aqualtume (mãe de Ganga Zumba), Dandara dos Palmares (esposa de Zumbi), Maria Tomásia e Olegarinha Mariano. E prossegue com vultos como Zumbi, Luís Gama, José do Patrocínio, André Rebouças, Joaquim Nabuco, Castro Alves e José Mariano. Entre os educacionistas, homenageia Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Gustavo Capanema, João Calmon, Anysio Teixeira, Paulo Freire, Leonel Brizola, Darcy Ribeiro e Florestan Fernandes.

O livro é um brado por uma nova mentalidade comprometida com uma educação básica de qualidade independente da cor, classe social e ou endereço do estudante. Por uma Revolução Educacionista, em alusão à luta abolicionista.

Maurício Rands, advogado formado pela FDR da UFPE, PhD pela Universidade Oxford

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